18. Oktober 2021 : Erfolgreiche Veröffentlichung HMD Beitrag zu interaktiven Lernvideos

Wie kann man Lernvideos interaktiv gestalten, um den Lernerfolg und das Engagement von Studierenden zu verbessern? Mit dieser und anderen Fragestellungen setzt sich ein veröffentlichter HMD Beitrag auseinander, an dem Sofia Schöbel als Koautorin beteiligt war.

Wie kann man Lernvideos interaktiv gestalten, um den Lernerfolg und das Engagement von Studierenden zu verbessern?

Mit dieser und anderen Fragestellungen setzt sich ein veröffentlichter HMD Beitrag auseinander, an dem Sofia Schöbel als Koautorin beteiligt war.

Der Beitrag wurde von Tim Weinert, Dennis Benner, Ernestine Dickhaut (alle Universität Kassel, Fachgebiet für Wirtschaftsinformatik), Andreas Janson und Jan Marco Leimeister (beide Universität St. Gallen, Institut für Wirtschaftsinformatik) und Sofia Schöbel publiziert.

Die Inhalte des Beitrags lassen sich wie folgt zusammenfassen:

Digitales Lernen ist ein zentraler Bestandteil der heutigen Bildungslandschaft geworden. Insbesondere Lernvideos haben in den letzten Jahren deutlich an Popularität gewonnen und Plattformen wie YouTube sind heute ein fester Bestandteil von Lernprozessen. Bildungseinrichtungen haben diese Entwicklung erkannt und Lernvideos in ihre Lernsysteme integriert. Allerdings sind die heutigen Lernvideos oft nicht sehr ansprechend, weil es an Gestaltungswissen mangelt, wie Interaktionen und gamifizierte Elemente die Motivation und den Lernerfolg steigern können. Dieser Mangel an Gestaltungswissen führt zu minderwertigen Lernvideos, die den Lernprozess der Lernenden meist nicht in dem Maße unterstützen, wie sie es könnten. Um effektive Lernvideos zu entwickeln, welche die Lernenden adäquat unterstützen, ist handfestes und praktisches Gestaltungswissen für die Lehrenden notwendig. Vor diesem Hintergrund entwickeln wir Entwurfsmuster für interaktive gamifizierte Lernvideos, um Praktiker*innen bei der Erstellung effektiver Lernvideos anzuleiten, die die Motivation und das Engagement von Lernenden zu fördern, welche sie aktiv in ihrem Lernprozess unterstützen zu können. Wir setzen damit zusätzlich die Grundlage für zukünftige Forschung zur Gestaltung effektiver Lernvideos. Dabei folgen wir einem gestaltungsorientierten Forschungsansatz, um die Entwicklung unserer Entwurfsmuster zu systematisieren.

Nähere Informationen zu dem Beitrag finden sie hier.